评选小毛虫乐园“星级宝贝”通知：
一、评选目的：让孩子体会成功的快乐、建立自信的同时学会反思和自我评价，查找到不足，并找到努力的方向。
二、全班学生都可以参评“星级宝贝”。由家长、老师、同学及学生本人进行综合评选，获奖者在期末“星星节”颁发奖状。
三、学生根据自我表现参评：
1．学习之星(成绩优秀、学习积极主动、态度认真)
2．课堂之星(课堂积极参与、认真思考、发言积极)
3．朗读之星(朗读课文能够达到声音响亮，正确、流利、有感情)
4．写字之星（生字本书写得20个“大心”和笑脸以上）
5．写话之星（每日一句获得借书奖励机会多）
6．阅读之星（喜欢并坚持每天或经常课外阅读）
7．自律之星（能严格要求自己，认真够遵守学校各项规则、纪律）
8．活动之星（积极参加学校、班级组织开展的的各项活动）
9．感恩之星（在家里尊重父母、孝敬长辈、在学校尊敬老师、校工）
10．文明之星（能正确使用文明用语，在公共场所语言、行为文明，讲卫生、保护环境）。
四、家长辅导孩子填写“星级宝贝推荐表”。要求：
1.写上姓名及参评及几星级宝贝。
2.写出参评“...之星”
3.几条符合要求就写几条。
4.最后家长签字确认。
五、同学互评。“送你一颗星”。（班会课进行）学生送星星给自己赞许或喜欢的同学。目的是引导学生学会用欣赏的眼光看同学，发现并学习他人的长处。
六评选结果：
通过各位老师、学生家长、学生个人及同学之间的评选，全班58个孩子都获得“星级宝贝”称号。有5名同学被评为“十星级宝贝”，12名同学被评为“九星级宝贝”，最少的也获得了“二星级宝贝”。
我的思考：
一、“多元、多角度评价”让孩子们获得成功体验，查找到自身不足。
“星级宝贝”的评选以游戏的的形式进行，充分调动了孩子和家长参与的积极性。把以前单一（以成绩为主）、单向（老师评价）的期末评价，转化为多元、多角度评价，让每一个孩子都能找到获得认可的“点”。在活动的过程中，孩子学会正确认识自我、评价自我，家长也在参与的过程中根据评估细则分析出孩子的优势和劣势，从而够找到正确引导孩子的方向。
从孩子和家长共同完成推荐表来看，绝大多数孩子及家长合作完成极其认真。值得欣慰的是多数孩子有了自我评价的能力，家长也能够正确引导孩子评价自己的优势和存在的不足。有的家长还在下面写上了一些评语及希望。
班会课上的互动交流和期末评优，孩子们公平、公正地推选出班级公认的几位重量级的“星级大碗”，热烈的掌声和钦佩的目光，让教室里面充满着催人向上的“正能量”。
二、“送你一颗星”引导孩子们用心发现，真诚赞美。
同学互评环节“送你一颗星”，让孩子们的脸上写满阳光——“送你一颗爱心星吧，谢谢你对我的帮助！”“我送你一颗勇敢星，因为你摔跤都出血了，也没有哭！”“送你一颗关心集体星，我要向你学习！”“谢谢！”“谢谢。请多努力！”“我们一同努力吧！”发自内心的赞美让冬日的教室里充满阳光、充满温暖！一张张真诚的笑脸，一句句赞许的语言让孩子们认识到了——用心去发现别人优点，赞美别人是一件多么快乐的事情！同样，获得赞美更是一件充满幸福与自豪的事情。
三、在评价过程中找到目标，追逐目标，并快乐前行。
只有发自内心的动力，才有助于孩子成长。而能够正确评价自我是激发内在动力的前提条件。孩子们在自我评价中查找了自己的不足，又通过自我观察，自我发现，找到心中的目标，并自愿为了追逐目标而努力。老师和家长要做的就是不断给孩子鼓励，引导，使孩子形成一种积极向上的心态。 和以往一样，每次活动都会留下一些小小的遗憾，58个孩子中，有7个孩子没有上交推荐表。思考过后，根据孩子的表现，给没上交推荐表的7个孩子打出了星级，我不想在“班级星星节”上看到他们失望的神情。事实证明，我的选择是对的！他们捧着奖状，脸上同样写满了快乐！我会继续给他们自信，让他们和其他孩子一样享受快乐的学习生活和阳光般的童年！在这一点上，我决定——不会像那几位家长那样缺席！
期待我的“星级宝贝”们，下个学期通过努力都能“升级”，希望我的小毛虫乐园在未来的日子里“星光璀璨”
，我的孩子们能够快乐与自信相伴！
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