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倾听花开......

用心去感受,花开的声音真的很美、很美......

 
 
 

日志

 
 

是结束 也是开始  

2012-12-16 18:43:34|  分类: 教学改革纪实 |  标签: |举报 |字号 订阅

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是结束 也是开始      

                               ——二年级上学期晨诵结束仪式随记

       每天和孩子子们一道伴着黎明晨诵已经成为了一种习惯。清新的音乐、温馨的问候、洋溢的笑容组成了一个个绚丽多姿的早晨。

       越来越喜爱那个叫做“仪式”的词汇,源于她的鲜活,她的乐于记忆!本想把“仪式”组织的更完美一些,无奈,身体!决定简约——把一切交给孩子们:

      自已选喜欢的小诗,自己选喜欢的同伴,自己选喜欢的展示方式;

      小组自选组长、自定小组名称、合作排练;

      指派两名主持人——主持词自己编。

      评选:最佳合作小组、最精彩的朗诵、最优秀的小诗人。

       孩子们自定的小组名称:智慧树、快乐鸟、小风铃、阳光天使、七彩阳光、必胜队 等。   

       仪式主题:我们都是小诗人

       一个晨诵课的准备时间,孩子们都很投入。我除了一些必要的提示,不再参与,只是静静地欣赏着,一切都交给孩子们。

       仪式准备在第一节进行,王校长竟带来了高年级组的几位语文老师——汗!我什么都没准备,咋听?

        两个小主持人上场了,看样子比我镇定,主持词算不上精彩,但也顺利进行下来了。前两组上场的孩子,表现略显的拘谨,顺利读完了自选小诗,纯男生组小男子汉们可是掉了把链子,小组长紧张的都不会起头了(显然是准备的不到位)。后面的几个小组就越来越精彩了,有的声情并茂、有的手舞足蹈。连平时不爱发言的小家伙们也边读边配着动作,那样子投入极了。小主持人的主持也越来越“专业”——“什么闪亮登场”“请欣赏他们快乐的声音吧”让形式单调的活动的气氛渐变得更热烈起来。

        用听课老师们的话说“这是纯天然的原滋原味”。在享受一些欣喜、一些激动的同时遗憾自己没有进行充分的准备,让活动存在着许多漏洞。不断自责的同时,也在思考:或许,充分的准备会让活动更完美一些,但是,原生态的状态中,可以让孩子们更真实地展现自己。雷夫认为“最重要的是要给学生试错的机会,并从失败中学习”。我想,在给孩子们尝试的机会、甚至失败的机会的同时,其实也就是在为他们提供锻炼的机会和赢得成长的机会。

        孩子们在活动中的表现既出乎我的意料又在我的意料之中。“给孩子一个舞台,他会还你一个精彩!”我想,孩子们真的需要这样的舞台,需要属于他们自己的舞台。不论是在活动中表现出色,获得奖项的孩子和小组,或是失败(权且这么说,实际上能够积极地参与就是一个成功)的孩子们,或多或少都能从这次活动中收获到一些东西、留下一片记忆。

      这次“仪式”不是一次结束,而是一次开始——我想,对于我、对于孩子们,都是。

 

     

定格下的只是瞬间——

结束 也是开始 - 倾听花开 - 倾听花开......

主持人:吕思文 温佳坤

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孩子们的评选结果 

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几位来听课的老师们的老师们倒也是兴致盎然。

 

 期待2013年——与孩子们相伴的每一个黎明,一定会更精彩! 

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