课后随感
周三有教育局领导来校听课，据说是听校本。正打算组织学生去阅览室上大阅读课，这可是孩子们期待已久的一节课了。自从学校新建了阅览室，孩子们就迫不及待了，因为前段时间阅览室的桌椅没有到位，所以孩子们看着课表空叹了几次，其实和孩子们一样，这节课期待了好久！
正准备出发，主任通知我：领导要听毕业班的语文课！啊？怎么会这样？我问：听大阅读课行不？答曰：不行吧！无语。怎么办哦？同事出主意，讲一节新课吧。可没留预习任务，没有预习的课怎么讲？还好昨天就一节语文课，《穷人》讲到一半了，继续吧!草拟了一下思路来到教室，学生兴冲冲地带着摘抄本准备出发！一盆冷水泼出去——之后马上保证明天把阅读课赔给他们，铃声响起，上课！
来听课的只有吕督学和校长。从听写词语开始，课一步步进行，孩子们真是大了，表现要比平时好，大多数同学都积极参与，踊跃发言。心渐渐踏实下来。
一直以来都很喜欢、敬佩吕督学，早在她在二小当校长的时候就听说了很多她的故事，因此，喜欢称她吕校长。除了在会上聆听过她的讲话，也曾有过一些接触，她的学识、她的人品、她的幽默风趣都深深地吸引着我。
快结课的时候她以商量的口吻说要进行一次测试。结课后，她拿着横竖交叉的一叠白纸笑盈盈地走上讲台，宣布了测试任务后，有的学生显然有些紧张。她很快把已经按人数数好的纸分发到每一行，要求学生往后传。首先要求学生在合适的地方写上年级、名字。之后问：“写字时的‘三个一’你们知道吗？”她陪着学生齐说之后，问：“那你们都做到了吗？”同学们马上挺直了腰！看着她微笑的面容、和蔼的样子，学生都轻松了许多。她出的第一题是情景讲述：“我坐在胡守峰同学的旁边时，他主动把书向里面挪了挪，说：‘老师，您在我的桌子上记吧！’，我说：‘你是主人，我怎么好意思侵占你的地方呢？’可他还是给我留出了很大的一块地方，让我很感动。如果是你，你能不能像胡守峰做得那样好，能就写“能”，不能也没关系。”第二个小问题：“我看见我旁边的三个同学，胡守峰、李佳音、张悦，他们三个的字写的都很漂亮，你的字能比过他们吗，能就写能，如果不知道他们的字啥样，你就可以不答。这样的问题容易不？”响亮的回答过后，孩子们兴趣高涨起来！接下来又考了四道题，分别考察了文本内容的理解、词语的积累、描写的方法、联系生活实际写作的。她的要求很简单，回答问题要抓住要点、言简意赅。最后，要求每行最后的学生向前传，交的就可以下课了。看着孩子们个个轻松愉快，我也长舒了一口气，短短的十几分钟，收获好大！我想，孩子们一定和我一样也收获到了很多很多，他们一定会记住：要懂礼貌、懂得替别人着想，要做诚实的人、要注意保护眼睛、回答问题要言简意赅，还有最重要的一点，学习并不难，学习很快乐......或许还有更多更多！
极强的预见性、做事的条理性，和蔼可亲的的态度、超强的亲和力，观察的敏锐、思维的缜密，语言的风趣都使她独具魅力！这场小测试，其实就是及其生动的一课，让我受益匪浅！教育就在亲切的话语里，就在柔和的目光中，就在一个个小小的细节里！
课后的交流又让我收获颇丰。善意的目光、亲切的笑容，委婉的建议，真诚的赞扬，亲切的鼓励、热切的期望，化作一股股暖流注入心底！方法的指导、实例的引用更让我茅塞顿开！
有人说，与有思想的人交流，自己的思想也会逐渐丰满起来，嗯，的确如此！
评论